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Rhône-Alpes - projet "Internet et dyslexie"
Projets pour les élèves malades ou handicapés
- Les enfants malades connectés au Web à l’hôpital Trousseau de Paris
- Bourgogne - le projet expérimental arianedijon s’ouvre aux enfants malades
- Bretagne - projet TéDéVi : Télé-enseignement pour déficients visuels
- Languedoc-Roussillon - le projet "Hostonautes" Ã Montpellier (voir ville de Montpellier plus bas)
- Lorraine - le projet "Hostonautes"(Lorraine)
- Rhône-Alpes - projet "Internet et dyslexie"
- Assistance pédagogique à domicile pour les enfants malades d’Ariège
- Le cartable électronique pour les enfants malades
- Le Lycée-Collège à l’Hôpital et à Domicile de Grenoble
- Accueil et intégration des élèves déficients visuels (Lille et Lyon)
- Présentation vidéo
- Le projet "Hostonautes" pour enfants hospitalisés au CHU de Montpellier
- Projet "Docteur Souris" de l’Hôpital Trousseau
- Enseignement à distance en milieu hospitalier à Toulouse
http://tecfa.unige.ch/tecfa/jetcsic2004/papers/dworczak_jetcsic04.pdf
Ce projet, dans lequel sont associés le CNRS,les Université Lyon 2, et Lyon 1et l’ Association APEDYS - Rhône a pour but le développement d’outils permettant le diagnostic et la remédiation des dyslexies et utilisable de façon contrôlée sur Internet :
La diffusion d’informations sur les recherches fondamentales actuelles en lien avec la dyslexie,
Usage de l’Internet dans la pratique des soins donnés aux enfants dyslexiques.
Aujourd’hui en France, 5 à 10 % des enfants d’âge scolaire souffrent d’un trouble spécifiquement lié à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Ces difficultés (discriminer les sons de la langue, découper la parole, ordonner les sons et les lettres, mémoriser la forme visuelle des mots) peuvent compromettre sérieusement les chances de succès scolaire d’un enfant et, par conséquent, son avenir. Les enjeux sont importants et cette problématique interpelle les décideurs publics en matière d’éducation, de politique éducative ou de santé. Les apprentissages de la langue sont à la base de la communication humaine et de modes de pensée. Mieux comprendre la nature de ce trouble peut nous permettre de mieux appréhender les difficultés rencontrées par l’enfant et par là même, lui proposer des plans de rééducation adaptés.
