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Une boîte à outils numérique pour les nouveaux enseignants
Pour la première fois, l’Education nationale met à la disposition des jeunes enseignants une clé USB d’un volume de 2 Go qui permet d’accéder à une gigantesque bibliothèque encyclopédique, à une vidéothèque de 1 200 titres, aux données d’une banque de situations pédagogiques directement applicables en classe, et à des centaines de liens renvoyant vers les programmes scolaires de la discipline enseignée. Cet outil offre également un espace de travail personnel.
Cette année, 6 000 clés sont fournies pour trois disciplines du secondaire - l’histoire-géographie (1 800), les sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées (1 500), les sciences de la vie et de la terre (1 200) - et pour l’enseignement primaire (1 500), dans quelques départements à titre expérimental : Aisne, Alpes-Maritimes, Loire-Atlantique, Moselle, Oise et Somme. Ces clés seront adressées d’ici à la mi-mars aux conseillers Tice des recteurs. Ces conseillers sont responsables de la logistique de l’opération dans leur académie.
Le Conseil général de la Savoie et France Télécom expérimentent une nouvelle version du Cartable électronique
En misant sur l’innovation et les nouveaux usages, le Conseil général de la Savoie souhaite mettre à disposition des membres de la communauté éducative un service qui contribue à renforcer les liens entre ses différents membres, développer de nouveaux usages pédagogiques, faciliter la gestion de la vie scolaire. Avec un accès en temps réel à des contenus pédagogiques ou à des informations administratives, le Cartable de Savoie est le point d’entrée unique et sécurisé à un espace partagé de travail et à un bouquet de services numériques accessibles en ligne.
Il est disponible pour l’ensemble des élèves, professeurs, personnels administratifs et techniques des 18 établissements scolaires, et concerne déjà environ 4 500 personnes. Les parents d’élèves de ces collèges seront progressivement associés à la démarche. Cet outil est accessible depuis n’importe quel point d’accès à Internet, aussi bien depuis le collège que depuis son domicile, avec un identifiant unique et un profil propre attribué à chaque utilisateur.
Concrètement, son accès renforce : la communication entre le collégien, ses professeurs et l’équipe éducative (partage de ressources, groupe virtuel, envoi de cours en cas d’absence des uns ou des autres...), les échanges des professeurs entre eux (développement des pratiques pédagogiques "collaboratives"...), les échanges entre l’administration et les professeurs, l’apprentissage et l’appropriation de technologies de l’information et de la communication (TIC) par les collégiens (utilisation d’outils personnels tels que le bureau virtuel, portfolio, blog... et la maîtrise du B2I, brevet informatique et internet), la gestion de la vie scolaire de l’élève.
Il facilite par ailleurs le suivi du collégien par ses parents (emploi du temps, cahier de texte et travaux personnels, suivi des absences et du bulletin de notes...) et l’implication des parents dans la vie scolaire (information sur la vie de l’établissement, de la classe de l’enfant, demande de rendez-vous...).
Cet outil offre de nombreux atouts : une ergonomie conçue par des enseignants et des élèves, adaptée au monde éducatif, qui garantit une simplicité d’usage éprouvée, une sécurisation des échanges, une bonne intégration avec l’outil de gestion administratif des élèves, un accès à un centre de ressources de contenu pédagogique (modules d’enseignement secondaire du CRDP 38 (Centre régional de documentation pédagogique), en fonction des choix effectués par l’équipe enseignante.
L’appropriation aisée de l’outil par les utilisateurs facilite l’accompagnement au changement conduit par les équipes éducatives. Le Cartable de Savoie s’inscrit dans la politique de déploiement d’un espace numérique de travail (ENT) du Rectorat de Grenoble et du Conseil général de la Savoie.
Moselle : un Espace Numérique de Travail au collège Pilâtre-de-Rozier
Depuis la rentrée 2003, les parents des enfants scolarisés au collège Pilâtre-de-Rozier, à Ars-sur-Moselle (Moselle), peuvent consulter les notes de leurs enfants sur Internet, leur emploi du temps, la liste des devoirs qu’ils ont à faire... Il leur suffit pour cela de se connecter à un portail Web sécurisé et personnalisé, grâce à un identifiant et à un mot de passe.
"C’est très pratique pour nous, familles, qui sommes à l’extérieur de l’établissement, explique Eric Marion, responsable de la Fédération des conseils de parents d’élèves (FCPE) pour le collège. On peut suivre la scolarité de nos enfants sans attendre les bulletins scolaires, vérifier qu’un professeur est bien absent, prendre connaissance en temps réel des remarques des enseignants."
Passionné par les nouvelles technologies, Olivier Pallez, principal du collège de 2000 à 2006, est à l’origine de la mise en place de ce qu’on appelle un environnement numérique de travail (ENT). "L’objectif de départ visait à responsabiliser les élèves et leurs parents sur les résultats scolaires", explique-t-il. Pour monter son projet, il a sollicité les financements des communes de recrutement du collège et du département de la Moselle.
Ordina13 : les portables seront donnés aux élèves quittant la 3ème
Le Conseil Général des Bouches du Rhône a décidé de modifier quelque peu son opération ordina 13. L’opération, qui a trois ans « avait pour but jusqu’à présent de prêter un ordinateur portable à tous les élèves de 4e et 3e de l’ensemble des collèges du département » explique M. Doust, du service communication. En tout 60 000 ordinateurs sont prêtés chaque année, circulant de mains en mains entre les ex collégiens et les futurs 4ème. Cette année, les ordinateurs seront tout simplement donnés à ces élèves vient d’annoncer le Conseil général des Bouches du Rhône.
Parallèlement à l’initiative, un programme d’informatisation des collèges a été mis en place avec comme cheval de bataille : un ordinateur fixe pour 5 élèves dans ces établissements publics, le câblage et la connexion internet haut débit, plus des bornes WiFi. Outre le portable, « les collégiens bénéficient d’un accès Internet illimité dans le collège et 10h à la maison » (en RTC) explique le Département. Le projet a été épaulé par la création de 150 postes d’accompagnateurs informatiques et techniques, soit à peu près un par collège afin d’assurer l’assistance et la maintenance du parc. Parmi les logiciels installés, la suite bureautique, Star Office 7 et l’ encyclopédie Hachette multimédia avec son atlas et sa partie dictionnaire.
« Dès cette année, compte tenu du succès en termes pédagogiques de cette offre, on a décidé de donner les machines » explique le Conseil Général rappelant qu’une grosse partie du public défavorisé n’a pas l’outil informatique à la maison. « L’ordinateur sera nettoyé comme à chaque fin d’année. Ce sera LEUR ordinateur portable et nous rachèterons 30 000 nouveaux ordinateurs portables ».Les ordinateurs sont des Nec dont le prix d’achat en 2003 était de 1000 euros pièce.
Alpes-Maritimes : une clé USB pour alléger les cartables des élèves de 6e
Les quelque 13.000 élèves de 6e des Alpes-Maritimes vont recevoir une clé USB afin d’alléger les cartables, a annoncé le 4 septembre Christian Estrosi, président du conseil général et ministre délégué à l’aménagement du Territoire.
Cette clé de 512 Méga Octets "permet de recueillir des cours et des exercices faits en classe puis de les utiliser chez soi ou dans l’établissement pour les familles qui n’ont pas d’ordinateur à la maison", a souligné M. Estrosi au cours d’une conférence de presse consacrée aux innovations de la rentrée dans les collèges du département.
L’idée de cet équipement informatique avait été émise lors du concours de l’innovation baptisé "060606" lancé par le conseil général à l’occasion du 6 juin 2006 promu comme journée du département des Alpes-Maritimes dont le chiffre est précisément le "06", a précisé M. Estrosi.Les opérations d’équipement informatique dans les 88 établissements publics et privés sous contrat des Alpes-Maritimes fréquentés par plus de 51.000 élèves, représentent un budget de 2,6 millions d’euros soit 48 euros par collégien sans compter les dépenses de câblage, a-t-il précisé.
Le conseil général va également poursuivre l’expérimentation d’"espaces numériques de travail" (ENT) permettant aux élèves de quatre collèges de disposer d’un cartable virtuel personnel favorisant le travail collectif, simplifiant la vie scolaire et facilitant les relations avec les familles avec la mise en ligne du cahier de texte et la gestion des absences.
Expérimentation de dictée vocale pour aider les élèves dyslexiques au collège Saint-Joseph à Saint-Saturnin (Puy-de-DÒme)
http://www.oggam.org/article.php3 ?id_article=1580
Aujourd’hui 7 % à 8 % des élèves scolarisés en France connaissent des troubles plus ou moins graves dus à la dyslexie (incapacité de lire, de reconnaître ou de reproduire correctement le langage écrit). Les établissements scolaires qui prennent en charge ce handicap ne sont pas légion. Le collège Saint-Joseph à Saint-Saturnin (Puy-de-Dôme) est de ceux-là. Depuis vingt ans, cet établissement aide les enfants dyslexiques en difficulté à réintégrer un cycle scolaire normal.
Depuis la rentrée 2004, le collège Saint-Joseph est le théâtre d’une nouvelle expérimentation. Elle concerne au total vingt-deux élèves de deux classes de sixième « orientation dyslexie ». Le collège travaille avec des enfants qui n’ont, en dehors de la dyslexie, aucun autre trouble associé (handicap intellectuel ou comportemental). Ces enfants - qui peuvent avoir par ailleurs des capacités d’abstraction mathématique ou d’imagination exceptionnelles - n’arrivent pas le plus souvent à donner du sens à un mot, ou encore à comprendre un énoncé de problème. L’outil utilisé est le logiciel EditDys, un assistant de remédiation, qui se présente sous la forme d’une barre d’outils, spécialement conçue pour les personnes dyslexiques.
L’objectif de l’expérimentation en cours est de leur redonner confiance en eux, afin qu’ils puissent réintégrer une classe de cinquième normale, après une classe de sixième dont l’enseignement est étiré sur deux ans. Avec la dictée vocale, les élèves peuvent prendre des notes et rédiger leurs devoirs sans être pénalisés par les problèmes orthographiques. Les enseignants, formés à la problématique de la dyslexie, travaillent avec ces enfants sur la mémorisation des termes, pour qu’ils puissent par la suite surmonter ces difficultés et gagner en autonomie.
Projet de « cartable électronique  » du collège de Montpezat Ardèche)
http://www.inforoutes-ardeche.fr/cartable/2002/bilan2002.htm
Le Département est partenaire de l’expérimentation de cartable numérique menée depuis 2001 par le collège de Montpezat sous Bauzon en lien avec l’Education nationale, le SIVU des Inforoutes de l’Ardèche et France Telecom. Une salle multimédia a été spécialement aménagée avec des postes informatiques fixes escamotés. La salle est aussi équipée d’un serveur, d’imprimantes, d’un scanner et d’un vidéo-projecteur avec écran interactif pour favoriser une palette très large de démarches et de pratiques pédagogiques innovantes. Chaque élève et chaque professeur disposent également d’un ordinateur portable, restant à domicile, et bénéficiant d’une connexion Internet. L’objectif est de favoriser le travail personnel, l’autonomie et une approche pédagogique qui n’est plus systématiquement liée aux lieux d’apprentissage et aux heures de classe d’un établissement scolaire traditionnel.
Pl@net-Charente : pour familiariser tous les collégiens charentais avec les nouvelles technologies
http://www.cg16.fr/chapitre_connaitre/... http://web-ia.ac-poitiers.fr/ia16/pedago/tice/planet/index.php
C’est une politique volontariste que le Conseil général développe en faveur de l’accès pour tous aux NTIC. Ainsi, les élus ont voté un budget de près d’1,3 million pour le programme Pl@net-Charente 2005. Au-delà de l’acquisition et de la mise à disposition de matériel pour les collèges et les territoires, une aide aux collèges pour les projets innovants, ainsi que le maintien d’une aide aux communes pour l’équipement des écoles ont ainsi été programmés. Afin de compléter opportunément l’ensemble de ces mesures, le Conseil général s’est engagé sur un abonnement au haut débit à Internet pour l’ensemble des collèges charentais et contribue au service régional haut débit (SRHD) pour l’enseignement supérieur.
Enfin, pour permettre réellement au plus grand nombre l’accès aux NTIC, Pl@net-Charente prévoit l’ouverture au grand public d’espaces TIC en coopération avec les établissements et les collectivités disposant de matériel informatique. Les associations porteuses de projets innovants favorisant l’usage des TIC pour les charentais seront également valorisées.
Charentes Maritimes : CATELE : cahier de texte électronique
http://www.ac-poitiers.fr/ia17/pedagogie/col_lyc/tice/peda/catele/ http://www.educnet.education.fr/salon01/catele.htm
Un cahier de texte numérique consultable en interne (réseau interne du collège) et par Internet (communication protégée) dispose de fonctionnalités permettant :
la consultation de la programmation des cours, des devoirs, des rendez-vous scolaires, etc.
la consultation des devoirs que les enseignants mettent à disposition, leur insertion dans le dossier de l’élève puis, après réponse, leur retour à l’enseignant, - la tenue d’une correspondance entre l’enseignant et les élèves,
une évolutivité du logiciel permettant d’intégrer d’autres fonctions à la demande.
Ordina13 : vers un collège numérique dans les Bouches du RhÒne
(Distribution d’ordinateurs portables aux collégiens)
http://www.ordina13.com/
http://www.cg13.fr/ ?page=colleges_numeriques
Près de 60 000 collégiens et professeurs de 3e et de 4e sont dotés dans les établissements du département d’un ordinateur portable dans le cadre de l’opération Ordina 13 initiée par le Conseil général. Après un déploiement réussi, cette opération innovante est entrée dans une nouvelle phase fin 2004 avec la volonté du Département de construire, à partir d’Ordina 13, un véritable collège numérique.
Pour cela, trois axes de débat ont été retenus : e-collèges et citoyenneté, aide numérique à la scolarité, vie scolaire numérique.
Le premier axe « e-collèges et citoyenneté » fait appel à l’intégration de l’établissement dans son environnement extérieur. Grâce aux TIC, des échanges numériques entre le collège, les parents, les associations peuvent s’établir. A titre d’exemple, il est possible pour chaque collégien et famille d’avoir accès, à partir d’Ordina 13, à de nombreux services sur la prévention, la santé, l’éducation routière, le sport, la culture...
Le deuxième axe sur « l’aide numérique à la scolarité » doit permettre d’identifier les outils et les contenus multimédias éducatifs pouvant être utilisés en classe mais également à domicile. Il s’agit de voir comment le numérique peut s’intégrer dans la scolarité à la maison et au collège. Cette thématique permet d’aborder également le soutien scolaire en ligne et l’aide numérique aux personnes handicapées ou aux élèves en difficulté.
Enfin, le dernier axe sur « la vie scolaire numérique » traite des multiples possibilités qu’offre l’outil informatique d’échanger des informations personnalisées entre le collège et la maison : mise en ligne des bulletins scolaires ou des emplois du temps, accès en ligne aux ressources documentaires de l’établissement.
Le Gard expérimente le cartable électronique
http://www.francetelecom.com/fr/votre_region/...
La commission permanente du 19 mai 2004 a adopté le principe de fournir, à titre expérimental, un cartable électronique, c’est-à-dire un ordinateur portable spécialement équipé, à chaque collégien d’une classe de quatre établissements répartis sur le territoire gardois : une classe de 6ème au collège Jules-Vallès à Nîmes, de 5ème au collège de Saint-Hippolyte-du-Fort, de 4ème au collège Gérard-Philippe de Bagnols, de 3ème au collège Léo Larguier de La Grande Combe. Ces établissements ont été choisis en collaboration avec l’inspection académique : deux d’entres eux se situent en ZEP (Zone d’éducation prioritaire), un en milieu rural, un dans une cité scolaire (lycée et collège réunis). Le Département compensera la dépense à hauteur de 35 000 euros maximum par établissement.
Le département du Gard expérimente des tableaux interactifs dans vingt collèges
http://www.francetelecom.com/fr/...
Le département du Gard a décidé, en mai 2004, d’expérimenter la mise en service de tableaux interactifs dans vingt collèges publics. Un tableau interactif a l’apparence d’un écran vidéo et les fonctions d’un ordinateur. Il donne la possibilité de projeter des informations puisées dans Internet. L’enseignant intervient grâce à un stylo électronique. Les élèves peuvent à tout moment intervenir sur l’écran en restant à leur place avec des boîtiers électroniques.
L’opération "Tableau blanc électronique", dans trois collèges du département de la Gironde
http://www.ac-bordeaux.fr/WEB/compedag/infclass/exptice/tablo.htm
L’expérimentation "tableau blanc électronique" associe un espace d’enseignement traditionnel à des outils TICE innovants. Pilotée par le CATICE (Rectorat de Bordeaux), cette initiative financée par le Conseil général du département de la Gironde vise à conjuguer simplicité d’accès et renouvellement de l’expérience scolaire. L’outil "tableau blanc électronique" permet à l’enseignant d’introduire une nouvelle modalité de présentation du cours sans sortir du cadre de la classe. La solution retenue sur ces établissements consiste en un tableau blanc sensible à la pression, connecté à un ordinateur dont le contenu est visible sur le tableau grâce à un vidéoprojecteur.
ORDI 35 : un ordinateur portable pour tous les élèves de 3eme en Ille-et-Vilaine
http://www.larousse.fr/Espace_pro/Ressources_multimedia/pdf/CPCG35.pdf http://www.cafepedagogique.net/disci/ead/archives/58.php
Depuis janvier 2005, les élèves des classes de 3e des 104 établissements publics et privés d’Ille-et-Vilaine ont à leur disposition un ordinateur portable qu’ils peuvent emporter chez eux. Cette opération « Ordi 35 » concerne 11 200 élèves dans le département. Pour équiper ces portables, le Conseil général d’Ille-et-Vilaine a choisi une suite de logiciels Larousse composée d’une encyclopédie et d’un atlas (l’Encyclopédie Universelle Larousse), d’un multi dictionnaire de français rassemblant 10 ouvrages Larousse (le Larousse Multidico) et de 4 dictionnaires bilingues (les Larousse français/anglais, français/espagnol, français/italien et français/allemand). Le Conseil général d’Ille-et-Vilaine entend ainsi « réduire la fracture numérique entre les adolescents, permettre l’accès de tous aux technologies de l’information et de la communication » et « faciliter le lien entre le collège et la maison ».
Le cartable électronique dans les Landes
http://www.campaniasi.it/documenti...
http://www.landesinteractives.net
Le Conseil général des Landes a décidé d’équiper tous les élèves de 3ème des collèges d’un ordinateur portable, afin d’intégrer l’informatique communicante dans les pratiques pédagogiques. Après une période de test sur trois collèges, l’opération a été généralisée à l’ensemble des classes de 3ème des 32 collèges du département et doit se poursuivre par l’équipement des classes de 4ème, de 5ème et de 6ème. Depuis la rentrée de septembre 2002, il y a 4500 ordinateurs portables prêtés aux 3300 collégiens et 900 enseignants des Landes (le différentiel constitue un stock tampon pour pallier les pannes...)
Quatre objectifs principaux :
favoriser de nouvelles pratiques pédagogiques ;
assurer l’égal accès des élèves à des outils qui leur seront indispensables dans leur vie professionnelle et citoyenne ;
diffuser la culture des nouvelles technologies dans tous les foyers landais ;
contribuer à créer une demande suffisante afin d’attirer les opérateurs de télécommunications dans un département rural où la logique économique ne les conduirait pas naturellement.
Parallèlement à cet équipement individuel, les 32 collèges ont été tous été intégralement câblés, dotés de deux serveurs (applicatif-stockage et messagerie), d’un serveur proxy-firewall, de vidéo projecteurs, de tableaux interactifs, d’imprimantes laser noir & blanc et couleur, de scanners, et de graveurs.
Les quelque 800 professeurs concernés par le niveau 3e ont été également équipés d’ordinateurs portables, ce qui représente avec les élèves un total de 4 500 unités. Les ordinateurs demeurent la propriété du Conseil général, ils sont remis aux familles, qui doivent les rendre à la fin de l’année, dans les mêmes conditions que les manuels scolaires.
L’équipement des collèges a suivi le planning prévu. L’ensemble de la communauté éducative s’est approprié l’outil et, incontestablement, l’outil informatique a changé les pratiques pédagogiques et occupe déjà une place importante dans les pratiques quotidiennes. (Voir l’enquête de mars 2003 sur le site http://www.ac-bordeaux.fr/landes/enquete/index.htm)
Un cyberbureau et un cartable électronique pour les collégiens de la Loire
http://www.loire.fr/display.jsp ?id=c_36265
Le Conseil Général de la Loire met à disposition des collèges du département un environnement numérique de travail de type bureau virtuel de l’enseignant et de l’élève. Depuis avril 2005 cette initiative est complétée par l’expérimentation à Roanne d’un cartable électronique qui vise à équiper les écoles de cette ville d’ordinateurs portables.
Le Cyberbureau Collège propose les services suivants :
Communication (forum de discussion, annuaires des établissements...),
Gestion pédagogique (création et partage de parcours pédagogique multimédia),
Gestion documentaire (création, archivage et partage de fichiers textes, images, sons, vidéo, liens Internet),
Travail collaboratif (carnet d’adresses, espace de travail et de stockage, agenda personnel et partagé, cahier de texte),
Information : news / actualités,
Web TV pédagogique (la 5ème).
Laclasse.com : espace numérique de travail du RhÒne
Laclasse.com vise à mettre à la disposition des enseignants et des élèves des documents multimédia pédagogiques et les outils pour pouvoir les exploiter simplement et travailler à plusieurs. Ce serveur exploite les possibilités offertes par les réseaux à haut débit et propose des contenus multimédias ainsi que des services nécessitant une connexion permanente à l’Internet. Il s’appuie sur l’infrastructure des autoroutes rhodaniennes de l’information.
Hartur, dispositif hypermédia d’archives du RhÃ’ne
http://hartur.erasme.org/Hyperfocus/Accueil.php3
Le dispositif Hartur, conçu pour fonctionner sur un réseau à haut débit, est destiné aux 160 collèges du département du Rhône. Il permet la consultation en ligne de 47 extraits de films vidéo soit environ deux heures de vidéos d’archives sur le thème de l’architecture et de l’urbanisme dans l’agglomération lyonnaise. Un moteur de recherche puissant permet par exemple de pointer directement à l’endroit désiré dans la vidéo ou de sélectionner toutes les vidéos sur un aspect donné. Un manuel interactif en ligne permet la navigation dans la vidéo au travers de parcours pédagogiques. Un outil intuitif est mis à disposition des élèves pour réaliser des « devoirs audiovisuels ». Hartur est la première offre « appareillée » de contenus audiovisuels destinée à l’enseignement.
Cartable électronique de Savoie
http://www.cg73.fr/fr/dossiers/tic_cartable.shtm
Le Conseil général de la Savoie et l’Université de Savoie ont présenté, début 2001, à la Direction de la Technologie du Ministère de l’Education, un projet d’environnement de travail en ligne destiné au monde éducatif, qui s’appuyait sur les travaux conduits depuis plusieurs années par une équipe de recherche de l’Université. Compte tenu de l’intérêt manifesté par le Ministère, le Département de la Savoie a engagé à partir de la rentrée de septembre 2001, une expérimentation de type "Cartable Electronique dans plusieurs collèges publics et privés de Savoie.
Seine-Maritime : première élection en ligne des élèves au conseil départemental des collégiens
Le Département de Seine-Maritime se dote d’un conseil départemental des collégiens. Sur le chemin de l’apprentissage de la citoyenneté, cette nouvelle instance se présentera comme un espace privilégié pour consulter les jeunes, leur donner la parole et rester à l’écoute de leurs attentes. Ce Conseil des collégiens est chargé de mener des actions concrètes qui améliorent la vie quotidienne des jeunes. En octobre 2005, 264 collégiens, en binôme (un garçon et une fille), soit 132 binômes, se sont portés candidats à l’élection. Tous ces élèves sont scolarisés en classe de 5e ou de 4e. En novembre 2005, les élèves des 58 collèges participants (53 collèges publics et 5 collèges privés) ont voté par Internet pour élire leurs représentants.
Pour la première fois en France, ce vote s’est déroulé en ligne sur http://www.collegiens76.net. 10.000 élèves ont ainsi pu voter pour choisir le binôme de leur choix soit de leur collège, soit de leur domicile. Dans chaque établissement volontaire, un binôme a été élu pour deux ans par leurs camarades. Tour à tour titulaires et suppléants, les représentants élus se réuniront à l’occasion de séances plénières dans l’hémicycle de l’Hôtel du Département. Ils travailleront également au sein de commissions thématiques (affaires scolaires, environnement, actions humanitaires) et de commissions territoriales.
Le Conseil Général du Tarn met à disposition de ses collégiens l’encyclopédie Larousse en ligne
http://www.larousse.fr/Espace_education/Espace_enseignants/pdf/CPLarousseTarn.pdf
Le Conseil Général du Tarn a signé en 2003 un accord avec Larousse pour mettre l’Encyclopédie Larousse en ligne à la disposition des 14 000 élèves des 29 collèges publics du département. C’est la première fois qu’un département généralise une opération d’une telle envergure dans le cadre de sa politique d’intégration des TICE.
Territoire de Belfort : Espace Numérique de Travail : projet collèges 90
Mettre en place un logiciel (site Internet sécurisé) pour la gestion des cours (sous forme numérique), la gestion des absences, des notes, des cahiers de texte, carnets de liaison, bulletins scolaires - toute la vie d’un collège sous la forme numérique accessible aux enseignants, aux personnels de l’administration scolaire, aux élèves et aux parents d’élèves, y compris en dehors de l’enceinte de l’établissement, mais de manière sécurisée.L’expérience « Ariane  » au Collège Jacques-Prévert à Chalon-sur-SaÃ’ne
http://archives.lejsl.com/cgi/jsl_handle ?artid=/setl/20040915.JSA0104.html
Le collège Jacques Prévert expérimente un système informatique d’avant-garde : Ariane. Ce système s’articule en trois dimensions Une dimension de gestion de la vie scolaire avec un suivi des absences, de la notation, les emplois du temps des élèves ou des professeurs, une dimension communication en direction des familles avec la mise en ligne du cahier de texte ou du carnet de liaison, et enfin une dimension « ressources pédagogiques » avec la possibilité de retrouver certains cours en ligne.
Des ordinateurs portables pour les élèves en difficulté à Vénissieux
http://www.leprogres.fr/Lundi/infosdujour/rhone/570469.html
Depuis la rentrée 2005, 12 élèves de l’Unité pour l’intégration (UPI) du collège Elsa Triolet de Vénissieux bénéficient de portables Apple dernier cri, équipés de connexion WiFi. Ces élèves, qui souffrent de problèmes de compréhension en logique, peuvent utiliser des logiciels spécialement conçus par la société Ephésus pour rattraper leur niveau en français et mathématiques et s’initier au traitement de texte. Ce dispositif expérimental financé par le Rectorat de Lyon à hauteur de 26 000 € sera évalué et éventuellement étendu à d’autres établissements s’il donne satisfaction.
Projet Argos : plateforme d’écriture et d’échange numériques de l’Académie de Bordeaux
http://catice.ac-bordeaux.fr/argos/ http://www.ac-bordeaux.fr/argos/
L’Académie de Bordeaux, le Conseil général des Landes et la Communauté d’agglomération de Pau-Pyrénées, dans le cadre général du développement des environnements de travail, ont structuré une offre de services aux enseignants et élèves, par le biais d’une plateforme libre, Argos. Ce dispositif, validé par le Ministère de la jeunesse, de la recherche et de l’éducation et la Caisse des dépôts et consignations, comprend l’offre de transfert de compétences aux équipes enseignantes, via une offre de formation dédiée, mais aussi l’hébergement d’applications développées en liaison avec plusieurs institutions partenaires. Il s’appuie sur des applications informatiques retenues pour leur capacité à répondre aux attentes des utilisateurs, enseignants, élèves, personnels de vie scolaire et parents. Elles visent à favoriser l’autonomie des utilisateurs, leur maîtrise des contenus transmis, et la possibilité d’une plus grande ouverture et d’une expérience pédagogique enrichie.
